合作建立教師與技術專

[subada]

與技術專家的家之間的合作。這些合作夥伴關係可以促進人工智慧和技術進步無縫融入課程。例如，大學可以與當地科技公司合作，讓教師獲得該公司的專業知識和指導，將技術融入他們的日常工作中。



。政策支援政策制定者可以製定政策，激勵在教育中採用成長心態實踐和人工智慧。這可能包括為技術整合分配資源，為創新教學方法提供資助，或表彰在這些領域表現出色的學校和教育工作者。



結論

在這個新的教育時代，擁抱成長心態對於教育工作者適應不斷變化的科技模式至關重要。透過培養成長和進步的信念，教師創造一個積極的學習環境，使學生成為終身學習者。正如卡羅爾··德韋克所說，“在成長型思維模式中，挑戰是令人興奮的而不是威脅性的。”讓我們作為教育工作者擁抱成長文化，並利用成長心態的力量來改變教育。阿里反對塑料

作者阿里的部落格和文章



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嗨，我是阿里！我今年十歲了，正如你可能已經猜到的，這是我第一次寫部落格。所以……非常感謝您閱讀它，希望您喜歡它。





在這篇文章中，我想和大家談談我是如何參與「兒童反塑膠」運動的，以及它如何激勵我發起一項運動，並盡我所能對世界產生積極影響。



讓我們回到我第一次開始意識到與 美國行動數據 氣候危機相關的一些問題的時候。你還記得年嗎？還記得我們都做過的整個封鎖嗎？嗯，出於幾個原因，這對我來說是一個重要的時刻。



首先，我們放學了，所以我的父母必須想出辦法來幫助我學習。我們想到了一些可以在家做的有趣項目例如審計計算我們所有的廢物和回收情況，以及觀察不同地方的冰需要多長時間融化劇透警告，它在冰箱中的保存時間最長。我們也製作了一張彩虹糖不同顏色的圖表用彩虹糖但這與環境無關。真是太好吃了。



也是在封鎖期間，我的姑姑維芙告訴了我關於「讓我們和麥迪和格雷格一起生活」的一切。然後，就在我們進行塑膠審核時，我們看到了對艾米和艾拉的採訪。當我發現他們有「兒童反塑膠俱樂部」俱樂部時，我感到非常高興。我知道我想加入。